Тишину разбавляет негромкая приятная музыка и гул диалогов. Идёт подготовка аппаратуры: начало лекции уже скоро. Этим субботним вечером предстоит развить тему взаимосвязи экологии и искусства.
Рядом с ноутбуком сидит женщина и спокойно наблюдает за происходящим.
Диченская Елена Анатольевна как никто другой разбирается в искусстве, особенно, если дело касается современного искусства. Елена Анатольевна — доцент и кандидат педагогических наук, преподаёт в обоих брестских университетах: БрГУ и БрГТУ.
Маленькие столики сдвинуты в один большой, луч проектора выводит изображение на стену, гул диалогов утих. А это значит — можно начинать. Речь пойдёт об организации природного пространства.
Человек на протяжении всей своей жизни, так или иначе, взаимодействует с природой, стремится её «приручить». И это «приручение» в разное время происходило по-разному. Иными словами, предстоит узнать
«как с природой жить, как происходило взаимодействие с ней, как её приручали», — начинает свой рассказ Елена Анатольевна.
В организации природного пространства можно выделить два типа «приручения»:
Французский регулярный парк
Здесь всё систематизировано, симметрично, во всём порядок и организация, присутствует чёткая геометрия. Во французском парке мы можем увидеть сезонные цветы, гравий, гальку, цветные грунты, стриженые газоны. Деревьям тоже целенаправленно придают неестественную форму. В общем, здесь всё под чётким контролем.
Английский парк
В английский парке всё наоборот максимально приближено к природе. Края у водоёмов неровные, якобы случайно собранные сочетающиеся растения, на самом деле произрастают совершенно не случайно. Дорожки и тропинки искривляются, как настоящие. Каждый сорняк и дикорастущее растение находится на строго отведённом ему месте. В целом, здесь тоже всё под контролем, но выглядит такой парк куда более естественно.
Эти два примера являются отличной иллюстрацией того, на сколько по-разному люди различного времени относились к флоре.