Стажировка беларусских студентов за границей — это реально!

Обучение по обмену осуществляется в рамках специальных программ. И первое, что необходимо сделать, это узнать, какие программы существуют в интересующем вас университете.

Например, Тихон Панасевич узнал об учёбе по обмену ещё до поступления в университет на факультет иностранных языков. А после начал активно изучать информацию, связанную со стажировками и летними курсами в других странах.

Александра Гусева училась в старших классах, когда впервые услышала о стажировках от знакомого.

«Я всегда очень хотела поучиться за границей. Причём мне было интересно именно короткое пребывание там: в Беларуси всё-таки предпочтительнее местный диплом. С первого курса я обивала все пороги, спрашивала: „Что у нас есть, куда можно поехать, какие варианты существуют?“. В итоге все мои старания увенчались успехом!», — рассказывает Александра.

После объявления набора на программы составляется список студентов, которые хотят в ней поучаствовать. Чтобы в него попасть, необходимо подать определённый набор документов. В зависимости от разных программ он может варьироваться.

Но, вероятнее всего, вам могут понадобиться следующие документы:
— Выписка с отметками;
— Автобиография (в ней находится самая важная информация о студенте или студентке);
— Мотивационное письмо (в нём студенты должны обосновать, почему на программу нужно выбрать именно его или её);
— Иногда требуется рекомендация, которую должен написать преподаватель, либо кто-то из сотрудников университета.

«Учитывайте, что у вас должна быть достаточно хорошая успеваемость. Среднее арифметическое не обязательно должно равняться 10 баллам. Но, как правило, хорошая учёба учитывается и принесёт вам дополнительные бонусы», — делится Александра.

Некоторые программы могут предусматривать дополнительный этап в виде собеседования, как это было, например, у Тихона.
«На собеседование попали не все люди, которые подавали документы. Сначала делегация из Швейцарии просматривала мотивационные письма и биографии. Потом, исходя из них, выбирали наиболее интересных для них людей. Из 12 человек только шесть попали на собеседование», — говорит Тихон.

Сложно сказать, какие именно были критерии для отбора. Сам Тихон говорит по этому поводу следующее: «Как показал опыт, туда попадают не те люди, которые очень хорошо учатся или у них хорошие знания иностранного, а просто, наверное, какая-то интересность должна в человеке быть. И при этом нужно чётко показать, что вам эта программа действительно нужна».

Собеседования проходят на иностранном языке и преимущественно в форме обычного разговора.

«Первое что мне сказали: „Расскажи, что хочешь“. По сути, большая часть речи заняла тема моих увлечений. Когда я вышел из кабинета после собеседования, я уже не думал о том, что возьмут меня или нет. Для себя решил, что не возьмут. Но всё оказалось иначе», — вспоминает Тихон.

Если вас выбрали для участия в программе — не спешите собирать чемоданы. Предстоит ещё один сложный этап: сбор всех остальных документов, необходимых для путешествия в другую страну. Здесь всё очень индивидуально: как список документов, так и время, которое даётся для их оформления.

Например, Яна Крылова потратила примерно полгода, прежде чем отправилась в Высшую педагогическую школу г. Вайнгартен, Германия.

«Подготовка занимает много времени, но всё вполне осуществимо, особенно когда есть к кому обратиться и у кого спросить. Мне помогали как преподаватели в Беларуси, так и немецкая сторона. Там можно было написать письмо, и они всегда оперативно на всё отвечали, со всем помогали», — поделилась впечатлениями Яна.

У Александры процесс оформление документов занял в целом всего 3−4 месяца: «Очень часто говорят, и я ещё по своему опыту помню, что на этапе документов самое главное — не сдаться, потому что документов много, и их нужно делать срочно».

Предположим, вопрос с тем, где жить у вас решён. Но не решено множество других вопросов. А их во время переезда в другую страну (даже если на короткое время) возникает огромное количество.

Поэтому, для более успешной адаптация студентов, нормальной считается практика закрепления за ними специальных людей — менторов или волонтёров.

«Первое время, когда мы приехали, они ходили с нами везде: в страховую компанию, в банк, в магазин, в университет, показывали всё-всё: где что находится, как что оформить, заполняли с нами все бумаги и документы. По любым вопросам можно было обратиться к ним. И потом, на протяжение всего времени, что я там была, мы могли им написать в WhatsApp, можно было встретиться», — вспоминает Яна.

Но менторы — тоже люди. А люди бывают разные. Вот такая неприятная ситуация сложилась у Александры:

«Поскольку нас приехало трое, менторов тоже было трое. И опять же, всё зависит от людей. Третья девушка-ментор сказала через час моей коллеге: „Ну, пока. Ты тут разберёшься“. И ушла. Наша коллега её больше не видела, а девушке помогали оставшиеся два ментора».

Александра также признаётся: «Я не знаю, чтобы я делала без своего ментора. Это была очень большая помощь. Сейчас понимаю, что благодаря им мы, возможно, и пережили это всё нормально».

Яна и Александра стажировались в учебных заведениях Германии. Это Высшая педагогическая школа г. Вайнгартен и Йенский Университет Фридриха Шиллера соответственно. Студенты зачисляются в учебное заведение наравне с остальными учащимися.

В Германии каждый сам составляет себе список предметов. Но, если вы приехали учиться по обмену, то есть требование: выбранные предметы должны соотноситься с теми, которые изучались в родном университете.

«Если я в Беларуси учила грамматику, то я и тут должна учить грамматику», — приводит пример Александра.

Конечно, стопроцентного соответствия между предметами не будет, но хотя бы частичное совпадение должно быть. Это может облегчить сдачу сессии в беларусском университете по возвращению: курс определённого предмета могут засчитать, как уже пройденный. Но это работает не всегда, и не со всеми предметами, так что каждый конкретный случай необходимо рассматривать индивидуально.

Яна поделилась и с другими особенностями системы образования в Германии:
«В отличие от Беларуси там нет чёткого расписания, нет разделения на первую и вторую смену. Поэтому понедельник у тебя может быть полностью свободен, во вторник две пары: одна в 8 утра, одна в 6 вечера, а в среду могут быть пары целый день подряд.

Бывает, что некоторые предметы ведут два преподавателя в разные дни и разное время. Поэтому иногда есть возможность выбрать то, что тебе более удобно или преподавателя, который тебе больше нравится. На некоторые предметы выбора нет, поэтому какое время есть, такое есть.

В Германии нет разделения на чёткие групп, как это принято Беларуси. Какие-то студенты могут учиться на одной специальности, знать друг друга, но ходить на разные предметы в разное время".

Тихон учился в педагогической гимназии города Кройцлинген в Швейцарии.

«По нашим меркам это скорее, как педагогический колледж. Закончив это заведение, можно преподавать в школах или детских садах. Но для того, чтобы преподавать в гимназии или в высшем учебном заведении, нужно уже поступать в университет и заканчивать магистратуру», — рассказывает Тихон.

Если вы собрались в другую страну, то хорошо бы знать язык, на котором там говорят. Скорее всего, придётся сдать специальный тест, в результате которого выяснится ваш уровень иностранного. Но он не обязательно должен быть максимально высоким.

«Студенты в Германии были из разных стран. Уровень немецкого языка также был у всех разный. Некоторые студенты брали себе только англоязычные предметы, потому что на немецком они были на уровне А1, то есть чуть ли не с нуля, знали всего пару слов. Но ходили они и на некоторые немецкие предметы.

Поэтому, для некоторых программ уровень языка играет роль, для некоторых — нет. В той же Германии и Швейцарии есть и англоязычные программы. То есть, если вы знаете английский, то этого вам хватит, чтобы там учиться. Особенно магистерских программ там таких очень много", — поделилась Яна.

Тихон тоже поначалу не очень хорошо владел языком, но постепенно «влился».

"Даже если человек не способный к языкам, он все равно сможет там общаться. Да банально жестами, потому что были и такие ситуации. В моём случае, я тоже плохо знал язык на тот момент. Но, попав туда, ты сам не замечая того, начинаешь думать на иностранном языке. Вплоть до того, что сны снятся на иностранном", — рассказывает Тихон.

В Германии и Швейцарии также была одна интересная особенность: на занятиях в учреждениях образования говорили на литературном немецком языке, а в повседневной жизни — на диалекте.

«Чтобы общение с одноклассниками как-то полегче проходило, постепенно нужно было изучать швейцарский самостоятельно. Никто это не требовал, но для себя я понял, что надо постараться уяснить какие-то языковые закономерности, чтобы научиться понимать этот язык, этот диалект», — поделился впечатлениями Тихон.

У Яны сложилась похожая ситуация: «Первое время, конечно, сложновато было воспринимать на слух. Но уже через пару недель ты полностью адаптируешься и понимаешь все диалектные варианты».

Вполне естественно, что каждая страна имеет свои маленькие особенности. И то, что местным жителям кажется совершенно обыденным, у новоприбывших может вызвать удивление или недоумение.

Например, Яне запомнилось то, что на немецких парах можно кушать: «И не то, что конфетку или вафельку, а некоторые прямо контейнеры с едой открывали! И на встрече с ректором было вполне нормальным встать и пойти себе делать кофе и есть бутерброд».

Тихона больше более неформальные отношения между студентами и преподавателями:
«Это была рождественская вечеринка. Там были и преподаватели, и студенты. Я обратил внимание на то, что преподаватели начали переходить на „ты“. Студенты с некоторыми преподавателями тоже могли переходить на „ты“, обсуждать с ними какие-то приколы, молодёжные шутки».

Вот ещё один момент, который запечатлелся в памяти у Тихона:
«Когда мы ещё не уехали в Швейцарию, нам сразу сказали, что, когда вы будете жить в ваших семьях, не вздумайте принимать пищу отдельно в своей комнате, как это вполне нормально в нашей среде. Потому что там всё-таки принято ужинать всем вместе.

Когда ты ешь вместе со своей семьёй, ты не просто ешь, ты при этом ещё и общаешься. Например, за ужином мы рассказывали друг другу о том, как прошёл день. Может, какие-то проблемы возникали, и надо было это обсудить. И ты, в принципе, понимаешь, зачем это делается. Это делается не ради приёма пищи, а ради общения".

«Моя жизнь до стажировки и после — это как небо и земля. У меня полностью перевернулось мировоззрение, я пришёл к тому, чем я хочу заниматься в жизни, какие у меня ценности, какие из них нужно ставить на первый план», — делится Тихон.

Яна также довольна своим опытом: «Я бы всем посоветовала пережить подобное: неважно, понравится вам, не понравится, но это ваш опыт. Если есть возможность, я бы обязательно посоветовала поучаствовать в программе. Программ очень много, надо просто поискать!».

«Если бы мне завтра предложили поехать ещё раз, то я бы уже стояла с чемоданами! Я считаю, что это очень круто, что каждому это нужно попробовать. Но нужно понимать, что это требует усилий, оно не падает с неба вот так, к сожалению. Даже если и падает, то какие-то усилия надо всё равно приложить. Стажировка открывает глаза на очень многие вещи и меняет человека как личность», — считает Александра.